Para que notas seu filho estudará? O teste mais simples que os cientistas desenvolveram com base nos dados obtidos como resultado de um estudo de longo prazo ajudará a descobrir: começou em 1985 e continua até hoje.
Pesquisadores da Universidade de Walorus (Grã-Bretanha) descobriram que testes simples de 20 meses de crianças podem prever seu futuro desempenho acadêmico, o que depende da capacidade de se concentrar e autocontrole.
Os cientistas aproveitaram os dados coletados durante o estudo longitudinal da Baviera, que começou na Alemanha em 1985 e continua até agora. Dentro da estrutura deste estudo, 558 crianças (incluindo aquelas nascidas na hora e bebês prematuros) passaram no teste de auto -controle aos 20 meses de idade. Após 7 anos, as crianças foram executadas por psicólogos e pediatras para avaliar sua capacidade de se concentrar, além de verificar seu sucesso em estudar em vários assuntos: matemática, leitura e ortografia. Para isso, os pesquisadores usaram testes padrão.
O teste, que os cientistas propuseram às crianças aos 20 meses de idade, foi o seguinte: a criança recebeu um destaque e a cobriu com uma xícara de plástico opaca. Após o briefing, que foi repetido três vezes, o bebê foi convidado a ganhar paciência e não comer passas até receber permissão especial (a permissão foi dada exatamente 60 segundos). Verificou -se, em particular, que as crianças que nasceram antes do prazo mostravam mais impaciência e mais frequentemente tomava um deleite sem esperar a permissão do experimentador.
Com um segundo exame aos 8 anos, verificou -se que aquelas crianças que apresentaram auto -controle fraco durante o primeiro teste estudaram pior e foram mais dispersas. Os resultados das crianças nascidas antes do previsto foram piores do que antes de nascer.
“Um teste simples de cinco minutos com destaques permite prever a capacidade de concentrar a atenção e o ensino bem -sucedido de uma criança no futuro. Talvez esses resultados contribuam para a criação de novos métodos de desenvolvimento de terapia para crianças que nasceram antes do previsto ”, diz um dos autores do estudo, professor do Departamento de Psicologia da Universidade da Universidade e da Faculdade de Medicina Waloriana.
“Os novos resultados ajudam a entender por que os bebês prematuros continuam a ter problemas que eles impedem de alcançar seus objetivos e sucesso em geral”, acrescenta o principal autor do estudo de Julia Jaekel, pesquisadora honorária da Universidade e Professora Associada do Departamento de Crianças Pesquisa Familiar da Universidade de Tenessia em Knoxville (EUA).
Os cientistas esperam que a identificação precoce de problemas com auto -controle e comprometimento cognitivo ajude a criar programas correcionais especiais para suavizar ou eliminar esses defeitos.
Para mais detalhes, consulte. J
. Jaekel et al. “Habilidades inibitórias de pré -tedores de regulamentação de previsões e desempenho acadêmico aos 8 anos”, The Journal of Pediatrics, Novermber 2015.